一、专业定位
本专业属于艺术学门类下的设计学专业，强调多种学科知识交叉背景下，基于艺术设计学的学术探索与实践创新并重的综合性应用。为提升高等教育服务经济社会发展的能力和水平，促进由学科专业单一型向多学科融合型转变，本专业定位于设计商学，适度扩展至艺术商学和文化商学，依据设计学科特点，建立更具科学性、创新性的跨学科知识体系，探索以设计学介入文化创意产业的新路径。本专业在有机融合设计思维与方法、设计审美与文化、设计技术与工程、设计管理与营销的设计学四大知识领域的同时，建构适用于艺术设计学领域内设计、艺术、文化、商业项目从策划与创意到组织与实施的全流程能力培养机制。深圳作为国际化的设计之都，文化创意产业迅猛发展，需要大量艺术管理与创意策划人才，尤其是高端创意管理人才的培养。为呼应社会发展与行业需求，同时在深圳大学“培养高素质创新创业人才，引领社会进步与发展”的人才培养目标纲领下，本专业依据设计学科特点，建立更具科学性、创新性的跨学科知识体系，为文化创意产业培养懂艺术、能设计、会经营、善管理的创意策划与设计管理人才，为国家培养满足创意经济发展要求的高级应用型复合人才。
二、培养目标
本专业着重培养以能力为导向的创新型、复合型、应用型人才，即培养具备艺术与设计基本理论素质，兼通管理学、经济学、营销学、传播学等学科知识，掌握商业模式创新及整合营销传播（IMC）实务，能够在文化品牌营销传播、设计、艺术、传媒、电商、软件、企划、会展、广告、演艺、娱乐、建筑等文化创意产业及相关产业，政府文化管理部门及文化事业单位领域中从事设计咨询、策划、管理、经纪、营销、贸易与交流等方面工作的，适应国家社会经济文化发展多种需要的高层次艺术设计专门人才。
三、培养规格
为了实施通识教育和专业教育相结合的培养方案，提高学生的创意策划与综合设计能力，本专业的专业模块由大类平台课（21学分）、专业核心课（32学分）、专业选修课（49学分）三大板块构成，在“宽口径、厚基础、强能力、重交叉、求创新”的人才培养指导思想下，以全面提升学生专业能力和综合素质为建构原则。通过四年的专业学习，要求学生系统地学习和掌握培养方案中规定的基础课程和专业课程，修满规定的学分，达到以下具体的专业知识、能力、素质方面的基本要求：
(1)具有强烈的责任意识、综合的创造思维、领先的审美判断以及科学的工作方法。
(2)了解中国及世界各国设计发展史及相应社会历史文脉；系统掌握艺术设计理论知识，具备设计思维和设计能力；运用跨学科的理论与方法观察和认识设计问题，具备论证问题和解决问题的综合能力，以及研究问题形成较高质量文本的专业写作能力。
(3)能够在各种创意企业、艺术设计企业及相关行业胜任创意策划与设计管理相关的工作。
(4)具有一定的英语交流能力及电脑应用能力。
(5)热爱专业，有职业道德和敬业精神。
四、课程体系
（一）课程体系对培养目标的支撑
本专业的培养目标是为文化创意产业培养懂艺术、能设计、会经营、善管理的创意策划与设计管理人才。为了支撑培养目标的达成，本专业课程体系由艺术、设计、经营、管理四大模块构成，艺术模块包括艺术史论、设计文化、美术赏析等主干内容，目的是培养学生的审美情操和鉴赏水平；设计模块包括设计基础、设计思维、设计方法、设计实践等主干内容，目的是培养学生的创新思维、需求洞察和问题解决能力；经营模块包括商业模式、传播推广、营销策划等主干内容，目的是培养学生的商业思维和市场分析能力；管理模块包括基于设计、艺术、文化的流程管理、项目管理等主干内容，目的是培养学生对科学管理方法的认知和掌握。
（二）培养方案的特色
本专业的培养方案在基于设计学科课程体系的基础上设有多种学科交叉的特色课程，例如社会创新设计、文化品牌营销、可持续发展研究等，目的是进一步提升学生的知识应用能力、逻辑思辨能力和社会问题的研究能力。同时，本专业还设有短片项目策划、新媒体项目策划、城市品牌项目策划、艺术市场项目策划、商业地产项目策划等项目制专业选修课程、以及商业模式创新设计、跨界营销案例研讨、设计调研、设计与民族志等创新创业短课，促进设计学专业学生扩展认知边界、充实知识储备、强化实践能力、提升学术视野。
（三）专业模块
1、大类平台课程设计与构建
设计学大类平台课程开设在第一学年，分为新生课和学科大类基础课程。新生课为1学分新生研讨课，在学科带头人、行业专家、优秀校友的指导下，帮助学生了解本学科基本研究内容与方法、专业发展方向、学科前沿知识及就业方向等。学科大类基础课程由16学分的核心课和4学分的选修课构成，共计9门课，包括造型基础1-4、设计构成基础、空间特征与构成要素、设计概论、艺术审美与写作、设计思维与表达，构建宽口径的设计学科基础，为学生的专业学习奠定扎实的知识和技能基础。
2、专业核心课程设计与构建
本专业的核心课程参照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》设定，由艺术、设计、经营、管理四大模块构成交叉学科知识体系。核心课程包括艺术模块课程的艺术概论，设计模块的社会创新设计，经营模块的商业模式创新、整合营销传播、文化品牌营销，管理模块的设计管理、艺术管理、文化创意产业管理、文化项目管理，以课程模块相互支撑的知识结构培养学生深厚的专业素养和专业能力。
（四）实践模块
1、实践教学体系设计与构建
本专业依托艺术学部的实践教学基地，为学生提供实践与实习机会，同时积极打造校企合作、产教融合的横向合作课题，为学生创造在校期间与行业的深度接触以及创业就业机会，同时也能提升专业与学科在行业的知名度与影响力。
2、课内实验（训）
本专业根据学生的学习阶段和程度，安排有实地采风、技法训练、上机操作、市场调研、企业走访、项目管理、团队合作、工作坊等基于专业课程和创新创业短课的课内实训。
3、其他实践环节
本专业在毕业论文（设计）任务书中明确要求学生以团队形式完成面向落地的商业计划方案，同时鼓励双师制，即校内导师和校外导师共同指导毕设课题，为毕业班学生在准备求职、深造、创业阶段积累实战经验，形成高水平的作品与成果，从而获得更为优质和广阔的个人发展平台。
五、师资队伍
本专业由3名高级职称和5名中级职称的师资队伍组成，职称结构合理，年龄结构合理。师资队伍的学术背景有设计战略、艺术美学、设计管理、品牌管理等，知识范围覆盖设计学、美术学、传播学、经济学、管理学、社会学等人文社会科学领域，大多数具有海外或境外学习和工作经验，具备把握学科前沿动向的独立研究能力、跨学科知识体系的教学指导能力、国际沟通能力。
六、教学条件
（一）教学资源
艺术学部设有数量充足的多媒体教室、实验室、机房、工坊、会议室、资料室、自习室、教师办公室等，为教学团队提供形式多样的教学资源，有助于设计多元化的教学方式，更为有效地为课程教学和毕设指导工作服务。
创意风暴实验室教学现场
（二）培养机制
本专业的培养机制遵循设计学专业教学的规律和特点，突出表现为一对一指导和过程性考核。在创意产出的过程中，尤其是大类平台课程阶段，教师通过一对一指导更易于发现每一位学生特有的问题并及时给出调整意见，有助于在教与学的过程中启发学生的认知和提升学生的能力，达到因材施教的教学目的。另外，本专业的课程基本上采用过程性考核方式来评定成绩，包括个人作业、团队作业、课堂练习、考勤和学习态度等评价指标，帮助教师更全面、客观地认识和评价学生的综合能力，也能够对教学效果做出准确的判断。同时，鼓励在教学团队中建立跨专业的工作室制度和课程群制度，形成研教融合的教学氛围，有助于在教学活动中培养学生自主学习与研发的能力，激发学生的学习潜能。为保障本专业的教学质量，实现人才培养目标，教学团队在课程设计、培养和考核，以及毕业论文（设计）任务下达、执行和评定中贯彻以下几个要点：
1、在跨学科的知识背景下培养出宏观视野的设计专门人才。
2、培养学生敏锐的需求洞察能力，为设计实践打下坚实基础。
3、指导学生在层层递进的设计研究中，对设计对象的内在关系建立起良好的逻辑秩序。
4、紧扣社会需求、国家政策，打造设计驱动创新的前沿阵地。
