一、专业定位

【历史沿革】机械设计制造及其自动化专业可以追溯到1984年成立的、由清华大学对口援建的深圳大学精密机械仪器系下设的电子精密机械专业。1998年，电子精密机械专业更名为机械设计制造及其自动化。

【特色优势】机械设计制造及其自动化专业是广东省名牌专业、广东省重点专业、广东省一流专业建设点专业、深圳大学五星级专业和深圳大学课程思政“四个一”试点专业。本专业具有国家级精品课程1门，国家精品资源共享课程1门，国家一流本科课程2门，广东省一流课程1门，广东省教学团队1个。近3年，本专业的相关教学成果荣获国家级教学成果奖1项，广东省教学成果特等奖1项。本专业以国家和地方经济需求为牵引，以科学技术发展为动力，以专业建设为基础，着重从综合素质、业务能力、国际化视野、自我持续提升意识和创新创业精神等方面培养学生，从而使学生成长为能够在国家特别是粤港澳大湾区经济建设中起骨干作用的机械工程高级专业人才。

【专业定位】机械设计制造及其自动化专业密切结合粤港澳大湾区对高素质创新创业人才的需求，立足于服务深圳社会经济发展，培养具有科学思维方法和创新意识、国际化视野，能独立从事机械工程领域的设计制造、应用研究和技术管理的高素质现代工程技术人才。

二、培养目标

本专业注重培养德、智、体、美全面发展，综合素质高、专业基础好和业务能力强，掌握机械设计制造基础知识与应用能力，能综合运用现代机械制造技术、计算机技术和电子技术，从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运营管理和经营销售等方面工作的高级专业人才。本专业的毕业生应具备自我持续提升和创新意识，能够始终跟随科技进步和行业发展需要，并且适应深圳及粤港澳大湾区产业结构和经济特色。

本专业的毕业生在毕业五年后应能达到如下目标：

Ⅰ.具备高尚的职业道德、较强的团队协作精神和良好的沟通及交流能力，能独立从事本专业相关的技术与管理工作；

Ⅱ.能独立解决工业现场实际工程技术问题，合理有效地制定技术和管理解决方案，满足行业和企业发展需要；

Ⅲ.具备继续深造或终身学习能力，不断适应社会经济和技术发展的需要；

Ⅳ.具有一定的创新精神和国际化视野;

Ⅴ.能够胜任机械设计制造及其自动化相关的高级工程技术与管理工作。

三、培养规格

3.1 学制要求

机械设计制造及其自动化专业的学制为4年，实行弹性学制，鼓励学生创新创业，鼓励学生交流学习，进一步深造，学生完成培养方案中学分要求，考核合格方可毕业。

3.2 毕业学分要求

本专业总学分要求162学分，其中，通识课程学分为37学分，专业课程学分为100学分，实践课程学分为22学分,创新创业课程学分为3学分。

3.3 知识及能力要求

本专业实施通才教育与专才教育相结合的培养方案。要求按学校规定必修自然科学和人文社会科学基础类公共课程，同时，根据专业培养要求学习机械设计与制造的基本理论以及电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机电工程师的基本训练（包括机电产品的先进设计技术、制造技术及设备维护、生产组织管理的基本能力），具备从事模具、机电一体化系统、数控加工设备、机器人等领域的研究、设计制造、运营管理等方面的基本能力。

v 德育培养要求：本专业毕业生应热爱祖国和人民，热爱生活，具有爱岗敬业、艰苦奋斗、求真务实、团结合作的品质，具有良好的职业道德品质。

v 体育培养要求：具有良好的体魄和健康的身心以及一定的军事基本知识与技能。

v 业务培养要求：该专业学生具备应用现代设计、制造理论方法及计算机辅助工程技术进行创造性地设计、开发机电一体化系统（产品）的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）工程知识：能够将数学、物理、材料、力学和其它机械设计制造基础理论知识用于分析和解决机械设计制造领域的工程问题；

（2）问题分析：能够将机械设计制造及其自动化相关的基础理论知识用于机电设备或工艺过程的分析、检测和评价，并通过文献研究分析机械设计与制造过程中的工程问题，以获得有效结论；

（3）设计/开发解决方案：能够应用机械设计制造的基本原理和方法设计、开发机械加工工艺或机电设备的合理方案；并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；

（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对机械设计制造领域内的工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论；

（5）使用现代工具：能熟练运用机械设计制造及其自动化领域的相关工具，包括建模、开发、仿真、数据采集及处理、科学计算等软硬件工具，预测、模拟及优化工艺及设备，解决机械工程实践中的问题；

（6）工程与社会：了解与机械工程相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，能正确认识机械设计制造对于社会、健康、安全、法律及文化的影响；

（7）环境和可持续发展：能够评价工程项目管理对环境、社会可持续发展的影响；

（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任；

（9）个人和团队：具备团队协作能力，具有一定的组织管理能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；

（10）沟通： 具有良好的表达能力和人际交往能力，能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。能正确运用本国语言和文字，掌握一门外语，具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

（11）项目管理：能够将项目管理的原理和经济决策的方法用于机械加工工艺及机电设备的设计、运行及管理；

（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。能及时了解机械设计制造及其自动化领域最新理论、技术及国际前沿动态。

四、课程体系

4.1 课程体系总体框架

机械设计制造及其自动化专业课程包括国家规定的思想政治理论课程、通识课程、专业课程、实践课程与创新创业课程。

4.2 核心知识领域

机械设计原理与方法（含形体设计原理与方法、机构运动与动力设计原理、结构与强度设计原理方法、精度设计原理与方法、现代设计理论与方法）、机械制造工程原理与技术（含材料科学基础、机械制造技术、现代制造技术）、机械系统中的传动与控制（含机械电子学、控制理论、传动与控制技术）、计算机应用技术基础、计算机辅助技术）。

4.2 核心专业课程

工程制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电路分析、电子技术、单片机接口技术、工程材料、机械制造基础、机械制造工艺学、成型工艺与模具CAD/CAM、测试技术、液压传动、电气控制与PLC、机电一体化系统设计、工程热流体等。课程体系结构如图1所示。

图1 课程体系结构图

4.3实践教学环节

通过自主研发、委托定制、产学研合作等方式建构了立足于校内延伸至企业的真实的工程实践环境，建立了包含基本技能、专业技能、工程技能和综合创新技能培养的渐进式分层实践课程体系，建立了从基础实践、专业实践、应用实践到综合创新实践的分层实践教学体系，让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的、拔尖的技能和技术，助力学生提升实践应用能力、创新能力和团队协作能力。

图2 机械设计制造及其自动化专业的实践课程体系

五、师资队伍

5.1 师资队伍概况

本专业目前总共配备专任教师54人，其中教授14人，副教授11人，助理教授及讲师19人；其中日本工程院院士2人，国家杰出青年基金获得者1人，国家优秀青年基金获得者1人，广东省教学名师2人，南粤优秀教师1人，深圳市优秀教师3人。

5.2 教师背景和水平要求

专业教师毕业于新加坡南洋理工大学、日本东京大学、香港大学、香港城市大学、香港理工大学、比利时鲁汶大学、美国加利福尼亚大学伯克利分校、美国佐治亚理工学院、清华大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、武汉大学、西安交通大学等境内外知名高校的机械工程及相关专业。

专任教师广泛拥有机械工程、机器人工程、人工智能、光学工程等多学科背景，91%以上具有博士学位，60%以上具有海外留学与工作经历。专业将将高水平科研资源转化为教学团队、课程内容和实验平台等教学资源，形成了科教融合的教学模式。

图3 科教一体化教学团队建设及学生实践工作室

以科研成果转化为教学内容为抓手，带动教学方法的改革以及教学研究的跟进，形成了课程的研究性教学模式，开设了38门的聚徒教学和50门创新短课。以“纳米表面科学与工程”科教一体化教学团队开设的机电一体化模块限选课程“测试技术”为例。学生通过该课程的学习和实践，研发了“基于新型碳膜的光电式心血管测量仪”，该成果获得了“创青春”全国大学生创业大赛国家赛金奖 (深大十五年来首枚国赛金奖)等各类奖励10项，授权国家发明专利3项，成功入选”广东省大学生科技创新“攀登计划”，申请深圳大学创新创业基地自助项目，产品已实现产业化。

六、教学条件

本专业拥有广东省机械基础实验教学示范中心1个，广东省高等学校实验教学示范中心-工程训练中心1个，广东省自动化实验教学示范中心1个。广东省机械基础实验教学示范中心占地1661平方米，设备总资产1487万元；工程训练中心占地3800平方米，设有先进制造技术实训室、普通机加工实训室、热加工实训室、电子工艺实训室和电气实训室，设备总资产3000万元；广东省自动化实验教学示范中心占地1661平方米，设备总资产1487万元。此外，本专业还拥有广东省微纳光机电工程技术重点实验室、深圳市模具先进制造技术重点实验室、深圳市高性能特种制造重点实验室等科研平台。在这些平台的支持下，学生积极参加“挑战杯”、“大学生机械创新设计大赛”、“智能汽车比赛”、“教育机器人大赛”等国家级省级大赛，取得了优异成绩。

七、学生大创项目与竞赛获奖（2019年-2021年）