为精准掌握本科课堂教学动态与学生学习实效，助力教师及时优化教学策略、持续提升教学质量，深圳大学于2025年10月22日正式启动“2025-2026学年第一学期本科课堂教学过程性评价工作”。此项工作是学校继上学期过程性评价试行工作后，第一次正式开展，是学校基于审核评估整改工作部署、聚焦教学质量提升的创新举措，是我校本科教学评价体系向过程化、精准化与互动化迈出的关键一步。

我校过程性评价工作核心亮点体现在四方面：一是评价维度全面聚焦教学实效，问卷设计围绕学生学习吸收度、教学内容与目标匹配度、智慧教学手段运用、教学方法适应性、过程性考核合理性、课外师生交流质量等8项核心维度，从学生视角全方位捕捉教学过程中的优势与改进空间；二是参与方式兼顾便捷性与灵活性，学生在校内外可通过移动端或电脑端完成评价，教师后续也可通过相同渠道查看评价结果，学院教学管理人员则可实时追踪评价进度；三是提供详尽的评价结果，评价结果呈现方式包括数据汇总、学生评语、教师与学院学校情况的雷达图对比等，评价结果直观、客观，重点突出；四是时间安排紧凑且高效，评价周期为10月22日9:00至10月29日23:59，10月30日起教师即可查看反馈，确保教学调整建议能快速落地，后半学期教学质量有望得到提高。

本次评价工作覆盖当前所有课程，共发布待评数据367934条。各教学单位高度重视，精心组织，短短一周时间，学生参评率为74.75%，回收学生评价数据样本共计275016条。评价涉及开课部门40个，被评教师3103名，参与评价的学生人数达27035人。从本次评价结果来看，教师普遍能做到拟定合理的教学目标，确定符合教学目标的课程内容，运用合适的教学方法，引入先进的教学资源，但同时需要引起重视的是，学生对于师生沟通频次和方式等方面提出的建议意见较为集中，一定程度上影响了学生的学习吸收度，因此，后续教师应加强师生沟通，及时解决学生学习过程中遇到的疑点难点，增强学生的学习收获。

过程性评价实时大屏

过程性评价打破了传统终结性评价的局限，将评价融入教学全过程，既是对前期教学情况的阶段性总结，也是推动教学质量持续改进的重要抓手。后续各教学单位需进一步提高重视，做好师生宣传与组织工作，确保应评尽评，让评价结果真正成为教师优化教学、学生提升学习效果的有力支撑。教务部教学质量保障办公室将持续竭诚服务，做好过程性评价的统筹协调，及时解答师生在评价操作中的疑问，保障评价客观公正。后续学校将结合本次评价数据，进一步完善过程性评价机制，为打造高质量本科课堂提供更坚实的保障。